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积累·运用

时间:2022-08-30 17:02 来源:网络整理 转载:阪上韶丽网
本次“读读背背”安排的是6句谚语。谚语是在群众中间广为流传的固定语句,用简单通俗的话说明深刻的道理。学习谚语很有意义。这六句谚语要让学生熟读成诵,教师不必逐句讲解,但要解答学生可能提出的疑问。 第一句告诉我们记录胜过记忆,要以记录帮助记忆

  本次“读读背背”安排的是6句谚语。谚语是在群众中间广为流传的固定语句,用简单通俗的话说明深刻的道理。学习谚语很有意义。这六句谚语要让学生熟读成诵,教师不必逐句讲解,但要解答学生可能提出的疑问。

  第一句告诉我们记录胜过记忆,要以记录帮助记忆;第二句强调要实践,在做中学,学中做;第三句把知识比作取之不尽、用之不竭的泉水,要不断地学习,用新知识武装自己;第四句告诫我们练本领不能间断;第五句用珠宝与知识对比,希望我们不要做外表好看而知识贫乏的人;第六句指出一个人只有经风雨,见世面,才能练就真本领。这几句话的意思只要学生在读中感悟即可。

  可从第3课“搜集有关珍惜时间的名言、谚语”的活动中导入,还可补充一些谚语让学生读背。如,“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”“三百六十行,行行出状元”“天下无难事,只怕有心人”“学如逆水行舟,不进则退”“少壮不努力,老大徒伤悲”。课后,可让学生将谚语抄在本子上,还可以举行学习谚语交流会。

  二、阅读

  “闻鸡起舞”讲的是祖逖立志为国家效力,夜里听到鸡叫就起床舞剑,刻苦练武,最后得到老百姓拥戴的事情。

  要让学生独立阅读,理解课文内容。不理解的字词,学生自己查阅工具书或在合作学习中解决。在学生了解课文内容的基础上,可以让同位或前后座同学在一起,用自己的话说说“闻鸡起舞”的故事,可以相互补充、纠正。最后,引导学生联系个人实际,谈谈从故事中受到的教育。

  三、口语交际

  这是一次关于怎样组织秋游活动的口语交际。教学时,应从激发兴趣入手。先让学生细心观察插图,从小朋友采集标本、登山、摘果子三幅画面中体会秋天的美好和秋游的乐趣,激发口语交际的愿望。还可以启发学生回忆参加过的秋游活动,说说自己做了哪些事情,从而引出本次口语交际的话题。

  学生可自愿组成几个小组,展开讨论。小组讨论时,可以做一些分工:“******”负责组织小组讨论,“记录员”负责记录大家的发言,“报告员”负责汇报讨论的结果。在以后的小组讨论中,采用轮换制,既能激发每个学生积极地参与,又能培养学生团队合作精神。

  在各抒己见的基础上,形成一个较好的方案,由“报告员”代表小组在全班发言;最后,全班评议,看哪个小组的想法好。班上如果组织秋游活动,就照这个方案做,或集中各组的意见,形成一个最佳方案。

  四、习作

  这次习作是记暑假中最感兴趣的事。教师在指导学生作文时,首先要结合这次习作的内容、范围,启发学生回忆暑假生活,拓宽选材思路。学生的暑假生活是丰富多彩的,除了教材提示的游览风景名胜、参加公益活动、学会某种本领之外,还有书海泛舟、科学探秘、实验****、接待远方来客、走亲戚、看****、网络见闻、农事活动、小种植、小饲养等等。要指导学生认真回忆暑假生活,从中选取自己最感兴趣、最想告诉别人的事来写。材料确定后,要先说后写,把要写的事想清楚,说清楚。写的时候,要做到按事情经过,把内容写具体,语句要通顺。对学生的要求不要过高,不要讲究开头、结尾,用几段话把事情讲清楚即可。

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